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第十章 基因与发育

2017/12/11 1:11:38人浏览

广东药科大学课堂教案

                                        日期:2017.06.20  学时:2

 

授课内容(章/节) 第十章 基因与发育

 

教学目的和要求:

1.掌握果蝇胚胎发育的主要过程和同源异性基因植物花器官发育的ABC模型;控制植物开花的主要分子机理。

2.了解果蝇卵子发育和卵裂过程;果蝇的末端系统及背腹极性基因与发育调控;植物的花器官结构;启动花发生的分生组织决定基因;开花途径的分子机理

教学内容

一、果蝇的胚胎发育

果蝇发育第一天为胚胎发生期,经历三个阶段后到第四天蜕皮、分化、蛹化,在蛹中经过5天的变态发育为成虫。果蝇的卵、胚胎、幼虫和成体都具有明确的前-后轴和背-腹轴,其形体模式沿前-后轴和背-腹轴进行。同源异型基因是生物体中一类专门调控生物形体的基因,一但这些基因发生突变,就会使身体的一部分变形。同源域基因最终决定躯体体节命运。

二、高等植物花发育的基因调控

植物花的发育可分为三个阶段,即营养分生组织阶段,花序分生组织发生阶段和花分生组织发生阶段。植物的花由枝条变态产生,而花器官由叶片变态产生。种子植物的成年花器官由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊(心皮)等四轮结构所组成。花分生组织决定基因促进从花序分生组织产生花分生组织并进一步分化产生花器官原基,但产生何种花器官则由同源域基因所控制。控制花形态发生的“ABC”模型:正常花的四轮结构的形成是由三组基因共同作用而完成的。每一轮花器官特征的决定分别依赖于A、B、C三组基因中的一组或两组基因的正常表达。如其中任何一组或更多的基因发生突变而丧失功能,则花的形态将发生异常。

三、控制植物开花时间的分子机理

两个涉及开花时间的基因CO和LD,两个基因都在营养生长期表达。CO可能是一个转录因子,一般情况下促进长日照生长的植物开花。最终促进开花信号来源于花器官分生组织决定基因LEAFY。

教学方法及教学手段

1、教学方法:讲授、提问、讨论。

2、教学手段:投影讲解。