广东药科大学课堂教案
日期：2017.03.10-14 学时：3
授课内容（章/节）第三章 / 真核生物的转录、转录后加工
教学目的和要求
掌握：
1、真核生物与原核生物转录的异同
2、真核生物启动子的结构、序列特点
3、真核生物的转录过程
4、录后加工的概念
5、原核生物和真核生物tRNA与rRNA加工过程；掌握核酶的概念及核酶参与的自我剪接过程
6、核生物的mRNA转录后加工方式与步骤；多顺反子的概念；真核生物mRNA 的5端帽子类型与结构特点；真核生物mRNA 的3端加尾过程；内含子与外显子的概念
7、RNA编辑的概念、形式及意义
8、原核生物和真核生物mRNA的不同点
熟悉：
1、真核生物的三种RNA聚合酶的作用
2、内含子的剪接方式与剪接过程
3、剪接的意义
了解：
1、转录后加工的类型
2、真核与原核tRNA加工的区别
3、原核生物的mRNA加工
4、帽子结构的功能；poly(A)的作用
5、内含子的研究进展
教学内容（★表示重点；▲表示难点）
1、真核生物的转录：真核生物的转录和原核转录的异同点；真核生物的RNA聚合酶的类型；真核生物启动子的结构、序列特点。（★）
2、真核生物的具体转录过程：真核生物转录起始复合物的组装、延伸；真核生物的终止及加尾信号。（★）
3、转录后的加工的类型：减少部分片段、增加部分片段及对某些碱基进行甲基化等修饰等。（★）
4、原核生物tRNA和 rRNA的加工：参与蛋白质合成的tRNA和rRNA都不是最初的转录产物，它们的成熟需要一个加工阶段。
5、真核生物tRNA和rRNA的加工过程。（★）
6、核酶：能够催化RNA剪接的由RNA组成的酶；核酶的自我剪接过程。（★▲）
7、真核mRNA的加工一般步骤： 5′加帽、3′加尾、切除内含子及修饰。（★▲）
8、帽子结构的功能：有助于mRNA越过核膜，进入胞质、保护5'不被酶降解、翻译时供起始因子和核糖体识别；加Poly(A)的过程及Poly(A)的作用： PolyA是mRNA由核进入胞质所必需的形式、PolyA大大提高mRNA在胞质中的稳定性。（重点）
9、内含子的剪接过程中连接点具有很短的保守序列，称为边界顺序；GT-AG法则；内含子的剪接过程；核mRNA内含子与第Ⅱ内含子剪接的机制的异同。（▲）
10、mRNA选择性剪接的方式与意义。（★）
11、RNA编辑、RNA编辑的形式与生物学意义。（★）
12、掌握原核生物和真核生物mRNA的不同点。（★）
教学方法及教学手段
教学方法：讲授式＋启发式、课堂讨论与小结。
教学手段：ppt、板书，图片。
以讲解为主，在讲解的过程中引导学生回顾以往所学知识，通过提问启发学
生将所学的相关知识综合起来并布置课后思考题，锻炼学生的文献查阅能力与总结概括能力。
作业：
回顾本次课所讲内容，预习遗传密码三联子与核糖体的内容。
书面作业：
1、描述原核生物的转录过程。（必做）
2、比较原核与真核生物mRNA的异同。（必做）
3、真核mRNA转录后加工有哪些？（选做）
4、 什么是选择性剪接及其生物学意义是什么？（选做：查找文献，回答问题）